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Le premier poste de David B. (1) s'est soldé par un échec. En cause : un contexte compliqué, une inexpérience du poste et une méconnaissance du secteur.

Différentes évolutions législatives et réglementaires sont intervenues ces dernières années en direction des jeunes affectés à des travaux dangereux dans le cadre d'actions de formation. Une note du 19 octobre 2017 récapitule, à l'attention des établissements et services de la protection judiciaire de la jeunesse (PJJ), la réglementation applicable à ces jeunes travailleurs.

Le contenu et l'organisation des formations d'aide-soignant et d'auxiliaire de puériculture sont modifiés. Les détenteurs de baccalauréats professionnels ‘'accompagnement, soins et services à la personne'' et ‘'services aux personnes et aux territoires'' bénéficient de modalités de sélection avantageuses et sont dispensés de certains modules prévus dans la formation.

Fin 2008, l'aide sociale à l'enfance de Meurthe-et-Moselle a ouvert le premier Relais éducatif parents-enfants. Une structure innovante où travaille une équipe pluridisciplinaire auprès des familles en « danger ». Objectif : éviter les placements.

Avec les mineurs isolés étrangers (MIE), le lien familial et l’histoire du jeune sont parfois des sujets tabous, occultés de la relation éducative. Il est utile que les travailleurs sociaux parviennent à dépasser ce "premier récit" pour permettre aux jeunes de comprendre que leur histoire peut se réécrire au fur et à mesure.

Un décret publié au Journal officiel du 30 novembre définit les modalités de mise en oeuvre de la nouvelle stratégie nationale de santé. Mais renvoie à d'autres textes d'application la charge de définir ses domaines d'action prioritaire, ainsi que les conditions de son adoption et de son suivi.

Afin de traiter efficacement les situations d'absentéisme scolaire, une circulaire interministérielle encourage les services départementaux de l'Education nationale à développer des partenariats avec les DDCS, la PJJ, les conseils généraux, les Caf et les acteurs associatifs.

Les enfants autistes ou déficients intellectuels n’échappent pas aux sirènes du numérique. Face à ce constat, l’iME la Pépinière, à la Ciotat, a adapté ses pratiques éducatives. Tableau interactif, tablettes, applications spécialisées, robots éducatifs, toutes les facettes du numérique sont sollicitées pour répondre à une nouvelle attente.

Depuis quelques années, des centres de ressources se développent, portés par des établissements d'hébergement pour personnes âgées dépendantes (Ehpad), avec une fonction de prévention et d'animation sociale de proximité. Le rapport Libault les imagine au coeur d'une réorganisation décloisonnée du secteur ; les fédérations de l'aide à domicile y voient, eux, une incohérence avec la logique domiciliaire.