Votre recherche : "Autisme"

Un audit des formations initiales en travail social (DEES, DEEJE, DEME, DEAMP) révèle que seules 14 % des écoles proposent des contenus conformes aux recommandations de bonnes pratiques HAS-ANESM qui valorisent en matière d'autisme les méthodes comportementales. Les établissements défaillants, ou n'ayant pas répondu, sont tenus de proposer un plan d'actions d'ici la fin mai.

A l'occasion d'un bilan de l'action menée depuis un an par le gouvernement en faveur de "l'école inclusive", Sophie Cluzel et Jean-Michel Blanquer ont dévoilé les prochaines étapes de "la transformation profonde et pérenne de notre système éducatif et médico-social" qui doit aboutir d'ici à la fin du quinquennat. Une nouvelle concertation va être lancée le 10 septembre.

Selon les associations membres du collectif Autisme, nombre de professionnels refusent toujours de mettre en oeuvre les recommandations de bonnes pratiques HAS/ANESM pour le diagnostic et les interventions en matière d'autisme.

Plus précis sur divers points, dont le rôle du psychologue ou la "guidance parentale", le nouveau cahier des charges des unités d’enseignement en maternelle (UEM) pour enfants avec troubles du spectre de l’autisme a été adressé au début de l’été aux recteurs d’académie et directeurs généraux des agences régionales de santé.