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La méthode canadienne Aramis repose sur l'inclusion totale des enfants atteints d'autisme, sans accompagnateur, grâce à la collaboration des éducateurs et des enseignants au sein de l'école.

Un décret du 5 mai 2017 impose aux centres de ressources autisme (CRA) des conditions techniques minimales d'organisation et de fonctionnement. Les structures existantes ont dix mois pour se mettre en conformité avec ces nouvelles règles.

Une instruction du 16 janvier 2019 donne des consignes aux agences régionales de santé (ARS) pour l'organisation et la structuration du développement des soins de réhabilitation psychosociale dans le cadre de l'élaboration et la mise en oeuvre des projets territoriaux de santé mentale (PTSM).

Alors que certains acteurs professionnels et parents d'enfants en situation de handicap ont récemment fait entendre leurs craintes quant au pari inclusif pris par le gouvernement , la secrétaire d'État Sophie Cluzel se veut rassurante, mais assume sa volonté d'accélérer la transformation du secteur, au service du choix de vie des intéressés.

La non-recommandation, par la Haute Autorité de santé, de la méthode de prise en charge d’un enfant autiste – en l’espèce, la méthode "3i" – ne peut être utilement invoquée pour refuser l’attribution d’un complément d’allocation d’éducation de l’enfant handicapé (AEEH), tranche la Cour de cassation dans un arrêt du 8 novembre 2018.