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À Lyon, un appartement domotisé rattaché à un foyer d'accueil pour personnes handicapées permet à son occupant de se préparer à une vie autonome.

Le diplôme d'Etat de conseiller en économie sociale familiale (DECESF) est rénové dès cette rentrée 2009. Une réforme qui permet notamment d'harmoniser les diplômes du travail social de niveau III. Le CESF informe et conseille les personnes et familles en difficulté sur tous les problèmes de la vie quotidienne : insertion, logement, gestion du budget, santé.

Notre série "En quête de sens" s'intéresse à la trajectoire singulière de travailleurs sociaux désireux de partager leurs découragements et leurs enthousiasmes. Après 22 ans d'activité dans le secteur de l'éducation spécialisée, Laurent Guenebaut est aujourd'hui formateur et auteur. Il invite les cadres et professionnels de terrain à devenir des impertinents constructifs !

Chargée de plancher sur la réingénierie des diplômes du travail social, la Commission professionnelle consultative (CPC) a présenté hier à Ségolène Neuville son "schéma directeur global des formations sociales", qui propose de distinguer trois filières professionnelles (éducative, sociale, famille/petite enfance) complétées par une filière transverse de management.

Après avoir raconté le parcours de deux futurs EJE, d'un éducateur spécialisé et d'une assistante sociale, nous avons rendez-vous avec un professionnel de 33 ans qui termine son diplôme d'Etat d'ingénierie sociale (Deis). Yoann raconte ses motivations, les sacrifices qu'il a dû faire et les changements que cette formation a suscités dans sa façon d'exercer ses fonctions.

Une petite association de Charente mène depuis 2013 des actions auprès d'établissements accueillant des personnes en situation de handicap mental.

Apparu en 2008, le concept de sites qualifiants s'installe dans le paysage des formations sociales. Non sans embûches, comme l'explique une note du Céreq. Si cette démarche est appréciée par les tuteurs, elle est encore insuffisamment précise et les pratiques de terrain diffèrent souvent des référentiels de compétences définis.