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Après Tours, Cergy, Canteleu (Seine-Maritime), Créteil, Reims, Echirolles (Isère), Montrouge (Hauts-de-Seine), nous voilà à l'IRTS Parmentier, à Paris, pour rencontrer Delphine Weyneesch, en 2e année de formation de TISF. Cette jeune femme originaire du Sud de la France explique la valeur ajoutée de cette intervention au plus près des familles.

Dans un rapport sur le développement de l'alternance dans le secteur public, remis le 13 octobre au Premier ministre, Laurent Hénart veut encourager le recours à l'apprentissage pour recruter dans les métiers en tension, notamment dans le secteur de la petite enfance et le secteur social.

L'Association nationale des assistants de service social (ANAS) mobilise depuis plusieurs mois organismes de formation et associations de professionnels pour obtenir la reconnaissance de leurs diplômes au niveau Bachelor. Le processus de Bologne, qui vise à harmoniser les diplômes européens, pourrait servir de tremplin à cette revendication, mais les résistances sont lourdes. L

Diagnostic, accompagnement, soutien des familles, formation des acteurs et recherche. C'est autour de ces cinq grands axes que le gouvernement a articulé son troisième plan autisme 2013-2017. Objectif : améliorer l'accompagnement des personnes autistes tout au long de leur vie.

L'accord sur la formation professionnelle conclu en mars 2008 dans la branche sanitaire, sociale et médico-sociale à but non lucratif (BASS) vient d'être étendu par les pouvoirs publics. Ses dispositions s'imposent donc à tous les employeurs et salariés du champ de la branche.

Etudiants, formateurs, professionnels, manifestaient ensemble le 12 décembre, devant le ministère des Affaires sociales. En cause, la perspective imminente de formations transversales, qui feraient disparaître la variété de leurs métiers.

Le récent rapport pour les États généraux du travail social défend une logique de diplôme unique et de socle commun de compétences par niveau de qualification. Les professionnels craignent de voir leurs professions déqualifiées. Une concertation sur ce sujet épineux vient de débuter.

Du 23 au 29 novembre se déroule, dans le Puy-de-Dôme, la 25e édition du festival du film documentaire, "Traces de vie". Cet événement est, depuis le début, orchestré par une école de formation de travailleurs sociaux. Grâce à son ouverture et aux rencontres avec des documentaristes, le festival permet de sensibiliser les étudiants à l'importance du regard en travail social.

Le problème posé Notre établissement est un institut médico-éducatif (IME) qui accueille des enfants et adolescents atteints de déficiences intellectuelles. Nous sommes régis par l'annexe XXIV au décret du 27 octobre 1989, la circulaire du 30 octobre 1989, la loi du 2 janvier 2002 rénovant l'action sociale et médico-sociale et la loi Handicap de 2005. Afin d'améliorer la prise en charge de nos usagers et d'adapter nos réponses à leurs besoins, nous allons élaborer un projet individualisé pour chacun d'entre eux. Quelle méthodologie utiliser afin de favoriser l'épanouissement, la réalisation de toutes leurs potentialités et l'autonomie maximale des enfants ?

Pour cette dixième étape, notre série de portraits d'étudiants en travail social part à la rencontre de Flore Neubauer, en deuxième année d'assistant de service social à l'IRTS Montrouge. Cette jeune trentenaire qui a multiplié les expériences à l'étranger a décidé, après mure réflexion, de travailler dans le social. Elle nous explique pourquoi.