Votre recherche : "Educateur spécialisé"

Le problème posé Je dirige une association qui gère un foyer d'hébergement pour personnes handicapées de 85 places, dont le directeur part à la retraite dans deux mois. Pour son remplacement, j'hésite entre promouvoir un chef de service, embauché en 2001 et titulaire d'un diplôme de niveau III, et recruter une personne extérieure, titulaire d'un diplôme de niveau II mais qui a cinq ans d'expérience dans le médico-social. Le directeur de l'établissement agit avec une large délégation et gère notamment le personnel et les budgets. Le profil des deux candidats répond-il aux exigences réglementaires ? Par ailleurs, notre association gère aussi un Esat dont le directeur, embauché en 2006, a un diplôme de niveau II. Sommes-nous dans la légalité ?

Depuis 2004, les promotions d'étudiants du Caferuis ne désemplissent pas. Faut-il, au regard de besoins en recrutement limités, restreindre l'accès à cette qualification ? Quelles alternatives faudrait-il proposer aux professionnels qui souhaitent évoluer ? Écoles et employeurs du secteur livrent leurs réflexions.

Alors que le Salon du livre a ouvert ses portes ce matin, zoom sur les éditeurs dont une (plus ou moins grande) partie de leur activité concerne l'action sociale et le médico-social. Globalement, l'édition spécialisée ne se porte pas trop mal. Le secteur de la petite enfance, mais aussi les réflexions sur l'éducation spécialisée, tirent bien leur épingle du jeu.

Les instituts régionaux du travail social ne sont pas là que pour former des étudiants. Ils doivent aussi mener des actions d'animation du secteur en brassant les publics et en suscitant des réflexions nouvelles. L'IRTS de Franche-Comté a fait ce pari.

Très engagée dans la coopération avec l'Éducation nationale autour de la scolarisation des enfants handicapés, l'association Alefpa, basée à Lille, a fait le point sur les pratiques de ses structures et produit un « guide de la coopération ». Entretien avec son secrétaire général, Philippe Hémez, en cette veille de rentrée.

Parce que le flux continu d'informations donne parfois le tournis, la pause estivale est un bon moment pour prendre du recul sur l'actualité. Alors qu'un certain nombre de réformes devaient se concrétiser cette année, le cru 2014-2015 est finalement assez décevant. Rétrospective.

Notre série "En quête de sens" cherche à mettre en lumière la trajectoire singulière de travailleurs sociaux désireux de partager leurs découragements et leurs enthousiasmes. Docteur en anthropologie sociale et ancien éducateur, David Puaud encourage les travailleurs sociaux a multiplier les petits gestes d'attention envers les publics pour redonner du sens à leur action.

Avec plusieurs mois (voire années) de retard, les décrets permettant aux agents de catégorie B de la filière socio-éducative hospitalière de bénéficier du reclassement dans le nouvel espace statutaire (NES) sont enfin parus. Ils visent les assistants socio-éducatifs, les éducateurs, les moniteurs-éducateurs, les conseillers en économie sociale et familiale et les animateurs.

Parce qu'ils accumulent un certain nombre de problématiques, parce qu'ils ne rentrent dans aucune « case » ou parce qu'ils sont découragés par l'ampleur des démarches, certains publics n'accèdent pas aux dispositifs de solidarité auxquels ils pourraient prétendre. Comment faire évoluer de telles situations aberrantes ?

Les syndicats se félicitent de la mobilisation des professionnels, le 16 mars, jour d'examen des projets de décrets sur la filière sociale territoriale de catégorie B. Devant l'inertie de la DGCL, ils appellent toutefois à de nouvelles actions pour la reconnaissance des diplômes et des qualifications, le 7 avril. Eliane Forestier (Interco-CFDT) revient sur les enjeux du dossier