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Pour cette dixième étape, notre série de portraits d'étudiants en travail social part à la rencontre de Flore Neubauer, en deuxième année d'assistant de service social à l'IRTS Montrouge. Cette jeune trentenaire qui a multiplié les expériences à l'étranger a décidé, après mure réflexion, de travailler dans le social. Elle nous explique pourquoi.

La question des infanticides a une charge émotionnelle très forte dans l'opinion publique. Trois mois après la publication d'un rapport des inspections, deux professionnels du travail social décortiquent ce texte en faisant apparaître ses limites. Ils montrent la difficulté à avoir des informations solides sur les réalités familiales qui entourent ces meurtres.

Comment aider les étudiants à trouver des stages, de surcroît intéressants et diversifiés, dans le contexte actuel de raréfaction des terrains professionalisants ? Lors de la conférence organisée cette semaine à Paris par l’Unaforis sur les formations en travail social en Europe, l'initiative de l’Iforis en Pays de la Loire a retenu notre attention. Solidaire et duplicable.

Entre satisfaction, prudence et profond désaccord, le plan d'action en faveur du travail social et du développement social, présenté le 21 octobre dernier, ne laisse pas les acteurs du secteur indifférents. Une question sur laquelle tous s'accordent : quels vont être les moyens alloués à sa mise en oeuvre ?

Pourquoi décide-t-on de suivre une formation en travail social ? Quels sont ses espoirs ? Que constate-t-on au fil des stages et des contacts avec les professionnels et les usagers ? Toutes ces questions et quelques-autres, nous les avons posées à travers une série de portraits tout cet automne. Première rencontre avec Coralie Aubert, future éducatrice de jeunes enfants.

On peut être étudiant en travail social en approchant la quarantaine. On peut découvrir sur le tard l'intérêt de ces professions centrées sur l'accompagnement des personnes en difficultés. C'est le cas de Céline Perry qui, après diverses expériences professionnelles, a choisi de se reconvertir et de reprendre des études d'assistante sociale. Suite de notre série de portraits.

Comment une éducatrice, arrivée par la petite porte dans le social, construit son itinéraire professionnel jusqu'à s'engager dans une formation Caferuis pour devenir chef de service ? Stéphanie Roa, étudiante à l'IFTS d'Echirolles, raconte son parcours dans notre série de portraits d'étudiants en travail social qui se poursuit en janvier.

Après bientôt trois ans de concertations, le gouvernement vient de présenter un "plan d'action en faveur du travail social et du développement social". Vingt-six mesures y sont programmées, pour développer la participation des personnes, décloisonner les intervenants sociaux, ou encore "moderniser" leur formation. Il ne reste plus qu'à appliquer le plan d'ici à 2017.

Pour cette seconde étape de notre série sur les étudiants en travail social, nous sommes allés à la rencontre d'un futur éducateur de jeunes enfants (EJE). Educateur et pas éducatrice... Aurélien Le Bescond fait figure d'exception dans ce métier qui semble l'apanage des femmes. Une situation particulière que ce jeune homme de 26 ans aborde avec beaucoup de recul.

Les collectivités territoriales confrontées aux individus radicalisés font face à une problématique nouvelle, souvent mal connue, qui désoriente parfois les élus et les personnels territoriaux. Un rapport des sénateurs Bockel et Carvounas appelle à un renforcement de l'implication des conseils départementaux en matière de prévention de la radicalisation.